Սեպտեմբերի 8-ին Տնտեսական համագործակցության և զարգացման կազմակերպությունը (ՏՀԶԿ/OECD) հրապարակել է PISA 2025 միջազգային գնահատման արդյունքները, որոնցում առաջին անգամ ներառված է նաև Հայաստանը։ Հայաստանը PISA-ին 2025-ին մասնակցել է առաջին անգամ։
Կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի (ԿԳՄՍ) նախարար Ժաննա Անդրեասյանը ներկայացնելով ուսումնասիրության արդյունքները հայտարարել է, որ PISA հետազոտությանը Հայաստանի մասնակցությունը երկար տարիներ եղել է կրթության ոլորտում պետական քաղաքականության կարևոր նպատակներից մեկը։
«Փաստերի ստուգման հարթակը» ուսումնասիրել է PISA 2025-ի պաշտոնական զեկույցն ու Հայաստանի վերաբերյալ ՏՀԶԿ-ի հրապարակած տվյալները՝ պարզելու, թե ինչ է չափում այս ցուցանիշը և ինչ պատկեր են տալիս Հայաստանի մյուս PISA արդյունքները։
PISA-ն գնահատել է 15-ամյա աշակերտների գիտելիքներն ու հմտությունները։ 2025-ի գնահատմանը մասնակցել է ավելի քան 760 հազար աշակերտ՝ 90-ից ավել երկրից և տնտեսությունից։ Հայաստանից գնահատմանը մասնակցել է 6804 աշակերտ՝ 293 դպրոցից։
ՀՏԶՀ-ն հրապարակել է 84 երկրների և տնտեսությունների հաշվողական խնդիրների լուծման գնահատման արդյունքները, որոնք աղյուսակում դասավորված են միջին միավորի նվազման կարգով։ Հայաստանը 354 միավորով թվային դասավորությամբ երրորդն է վերջից․ ավելի ցածր արդյունք ունեն Պարագվայը՝ 352, և Քենիան՝ 278։
ՏՀԶԿ միջին ցուցանիշը 500 միավոր է, իսկ Հայաստանի արդյունքը դրանից վիճակագրորեն նշանակալիորեն ցածր է։
Աղյուսակի առաջատարներն են Մակաոն (Չինաստան)՝ 572, Սինգապուրը՝ 563, B-S-J-Z-ը (Չինաստան)՝ 560, Ճապոնիան՝ 557 և Չինական Թայփեյը՝ 551 միավորով։
Հարևան երկրներից Թուրքիան ստացել է 473, Վրաստանը՝ 413, Ադրբեջանը՝ 388 միավոր։
Հայաստանի արդյունքները ցածր են նաև PISA-ի այլ հիմնական ուղղություններով
Հայաստանը ՏՀԶԿ միջինից զգալիորեն ցածր արդյունքներ է գրանցել նաև PISA-ի հիմնական՝ բնագիտության, մաթեմատիկայի և ընթերցանության ուղղություններով։
2025 թվականին Հայաստանի սովորողների բնագիտության միջին արդյունքը կազմել է 369 PISA միավոր՝ ՏՀԶԿ-ի 482 միավոր միջինի դիմաց, այսինքն՝ 113 միավորով ցածր։ Բնագիտությունից ցածր արդյունք ցուցաբերողները կազմել են հայաստանյան մասնակիցների 71.5%-ը, մինչդեռ ՏՀԶԿ երկրներում այդ ցուցանիշը միջինում 25.7% է։
Մաթեմատիկայից Հայաստանի միջին արդյունքը կազմել է 376 միավոր՝ ՏՀԶԿ-ի 463-ի դիմաց, կամ 87 միավորով ցածր։
Ընթերցանությունից ևս Հայաստանի արդյունքը ցածր է․ այն կազմել է 348 միավոր՝ ՏՀԶԿ-ի 461-ի դիմաց, այսինքն՝ 113 միավորով ցածր։
ԱԲ-ի օգտագործման ցուցանիշները Հայաստանում և ՏՀԶԿ միջինը
PISA 2025-ի տվյալներով՝ Հայաստանի սովորողների 10.3%-ը նշել է, որ դպրոցական աշխատանքի համար ԱԲ չի օգտագործում, մինչդեռ ՏՀԶԿ երկրների միջինը 13.7% է։ 16.8%-ը նշել է, որ ԱԲ չի օգտագործում սովորելուն օգնելու համար՝ ՏՀԶԿ-ի 20.7% միջինի դիմաց։
Միաժամանակ, Հայաստանի սովորողների 75.9%-ը նշել է, որ դասերի ընթացքում սովորել է գնահատել ԱԲ-ի ստեղծած տեղեկատվությունը, մինչդեռ ՏՀԶԿ երկրների միջինը 62.6% է։
Այսպիսով, PISA 2025-ի արդյունքները ցույց են տալիս, որ Հայաստանի սովորողները ՏՀԶԿ միջինից զգալիորեն ցածր արդյունքներ են գրանցել հաշվողական խնդիրների լուծման, բնագիտության, մաթեմատիկայի և ընթերցանության ուղղություններով։ Միաժամանակ, ԱԲ գործիքների օգտագործման մի շարք ցուցանիշներ Հայաստանում ՏՀԶԿ միջինից բարձր են եղել։
Գայանե Մարկոսյան
Leave a Reply